Buzón Positivo

Recordando una idea que puse en práctica en anteriores blogs, se me ha ocurrido crear este espacio llamado "BUZÓN POSITIVO" que va a consistir en escribir de forma totalmente anónima, un mensaje positivo a cualquier persona que queramos del grupo con el objetivo de subirle la autoestima y poner un granito más de arena para hacer que el día se nos haga más feliz y ameno.

Las instrucciones, por tanto, son sencillas: 

• Escribir un comentario positivo de forma ANÓNIMA. 
• Dirigido a una persona (por lo que hay que poner el nombre de ésta). 

Esperamos que cuando tengáis un día difícil, podáis entrar y ver que tenéis un mensaje que os puede hacer soltar una sonrisa.

PD: En la barra del menú tendréis el apartado "Buzón Positivo" que os enlazará directamente con esta entrada.

Un saludo y ¡que siga la fiesta!

6 Pasos para realizar una buena secuencia de actividades

Durante el curso de Docencia para la F.P.E., otra de las competencias importantes que hemos podido aprender y desarrollar es la de preparar y realizar una secuenciación de actividades que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y que nos permitan a los docentes conocer el grado de entendimiento y comprensión del tema tratado por parte de ellos.

La siguiente estructura a la hora de preparar un tema, actividad, concepto nos apoya desde principio a fin a desarrollarlo y saber si se ha conseguido el objetivo docente. Los pasos son los siguientes:

Paso 1. Actividad de Presentación-Motivación
Consiste en presentar y justificar el tema, concepto, actividad que se va a desarrollar a continuación.
En este momento podemos aportar datos, información importante sobre el tema en cuestión, comentar en qué curso, módulo, especialidad, unidad didáctica se encuentra enmarcado y demás detalles que creamos sea necesario para centrar el asunto.

Cómo hablar a los más pequeños sobre Sexualidad

Buenas tardes,


Es mi primera entrada en el blog y me siento emocionada a la vez que encantada de compartirlo con mis compañeros/as. Os acerco mi cuarta simulación que trata sobre: qué decir, cómo y cuándo sobre sexualidad a nuestros/as hijos/as, sobrinos/as, primos/as, etc., en edad pre-escolar. Comencemos:


Lo primero que hay que tener en cuenta es que Sexualidad es MÁS que Sexo, según la OMS: "Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual." Se vive y se expresa de multitud de formas y están influenciada por numerosos factores.

Como vemos no es un tema simple y abarca muchos aspectos a tener en cuenta.

4ª Simulación Docente: Gestión del tiempo

Durante los días 18, 19 y 20 de Marzo hemos tenido nuestra cuarta simulación docente del curso.
 Las simulaciones son ensayos que tratan de parecer lo más real posible a una clase en la cual exponemos un tema, en este caso durante treinta minutos, en el que tenemos que demostrar lo aprendido durante estos cinco meses, desde poner en práctica la secuencia clásica de actividades; presentación motivación del tema, conocimientos previos, de desarrollo, de consolidación, síntesis resumen y evaluación, hasta el uso de las metodologías; expositivo, interrogativo, por descubrimiento, demostrativo y activo-creativo. Todo ello acompañado del uso de los medios audiovisuales que cada uno de nosotros decidió utilizar, evaluaciones y demás.

Mi simulación fue sobre Gestión del tiempo.

Como bien sabemos muchas personas tiene dificultad con la gestión de su tiempo, esto le ocurre tanto a personas empleadas como a desempleadas. Lo que significa que la organización del mismo no es eficiente y hace que no puedan hacer todas aquellas actividades que tenían previstas, con lo que tienen que aplazar algunas de ellas que al final se acaban olvidando o si se realiza no se hace con la calidad deseada.

Crear un Blog

Todos sabemos que hoy en día es muy importante obtener visibilidad en las redes sociales para que personas y empresas se decidan por contratar nuestros servicios o comprar nuestros productos. Por ello herramientas como un blog o tener una página web son necesarias para  conseguir esa visibilidad y que seamos opción preferente ante otras opciones.
En nuestro  curso aprendimos como crear un blog a través del  siguiente vídeo de Oscar Feito 

"Cómo crear un blog en Blogger" y gracias al mismo pusimos en marcha este blog de Docentes.
Desde este post le quiero agradecer a Oscar la sencillez con la que consigue comunicar y motivar para dar el paso a su creación.

Te dejamos aquí el  video de Oscar Feito para que tu también des el paso para crear tu propio blog.

¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

Otro de los temas interesantes y qué mas despertaron nuestra atención en el módulo 3 y que en el 4 se completó con la realización de un test (haz clic en más información para realizarlo) fue lo visto sobre los distintos estilos de aprendizajes y cómo éstos han influido en nuestro pasado y lo seguirán haciendo en el futuro. Cómo dependiendo de nuestra familia, vecindario, amigo/as, colegio...influirá para que seamos más tendentes a uno que a otro.

Cuando hablamos de "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia al aprender.

Módulo de Evaluación

Después de los módulos de Programación (mod.1), Selección de medios y recursos didácticos (mod.2) e Impartición y Tutorización de acciones formativas (mod.3), nos llega la hora del interesante e importante módulo 4 "Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en la F.P.E."

En este módulo hemos aprendido que Evaluación no es necesariamente un  examen o calificación, es un concepto más amplio que se aparta de los estilos de enseñanza clásicos y conservadores que únicamente se dedicaban a evaluar resultados, especialmente los cognoscitivos y basados en el aprendizaje memorístico.

El actual concepto de Evaluación tiene en cuenta no sólo la adquisición de conocimientos por parte del alumnado, sino que también los procedimientos utilizados para transmitirlos, los valores y las actitudes que, si bien son difícilmente cuantificables, sí que son observables.

Entre los instrumentos y técnicas de evaluación que hemos aprendido se encuentran:

NOTICIAS INTERESANTES

Bueno he visto esta noticia y a modo de prueba, quería compartirla.
No es agradable ni tiene que ver con el blog, pero siempre se puede quitar....

Ocurrió durante los ataques terroristas de Francia este mismo mes y como siempre, ganó la parte más mediática....
http://www.cuantarazon.com/938469/hipocresia-y-masacre

Hola, bienvenidos a nuestro blog.

Vamos a comenzar nuestra aventura bloggera compartiendo con vosotr@s los conocimientos adquiridos durante el Módulo I: Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo.

Iniciamos nuestra anudadura conociéndonos a través de divertidas dinámicas: La Playa, Debates, El Viaje al Espacio, El Objeto que nos caracteriza, etc.

           

Estas actividades nos han servido para crear un grupo cohesionado y divertido, así como implicado y pro-activo. Con estas condiciones resulta muy fácil adquirir un aprendizaje significativo en el que cada uno se empodera en su propio aprendizaje, a la vez que en el de los demás.

El temario de este primer módulo ha englobado los siguientes aspectos:

UD 1. Estructura de la Formación Profesional.

UD 2. Los Certificados de Profesionalidad.

UD 3. Elaboración y Temporalización para una Acción Formativa.

Destacamos también las sesiones dedicadas al Anteproyecto de Ley en Andalucía, las diferencias entre Plan, Programa y Proyecto Formativo, y la creación de nuestra propia Guía Didáctica o Macroprogramación, así como nuestra Microprogramación de una Simulación Docente.

A continuación mostramos fotos de nuestro trabajo en clase.

Gracias por visitar nuestro blog, podéis dejarnos vuestros comentarios.

EL CEREBRO CONSTRUYE SU REALIDAD

Y después del módulo 1, nos hemos adentrado en el módulo 2, donde hemos podido profundizar sobre la Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en FPE.


Comenzamos el módulo con un vídeo muy interesante sobre la importancia de la percepción de imágenes y sonidos en la construcción de nuestro aprendizaje.

http://www.rtve.es/television/20111027/cerebro-construye-realidad/471391.shtml

Aunque no lo creamos, a nuestro cerebro le gusta los cambios, es decir, diferentes estímulos y éstos , como docentes, debemos ponerlo en práctica con nuestro alumnado para reforzar su capacidad de aprendizaje, ya que el cerebro construye su realidad.

¿Y cómo motivamos a nuestro alumnado?
Podemos hacerlo a través de los materiales didácticos, que los forman los medios y recursos. Los medios son específicos para la enseñanza y el aprendizaje y los recursos son adaptados a la persona formadora.
Como apoyo para el alumnado podemos encontrarnos con material impreso, en el que destacamos el libro.
A través de recursos gráficos tan variados cómics, fotonovelas, mapas conceptuales, diagramas, esquemas y otros varios, nos ayudamos a explicar y sintentizar , memorizar y visualizar información.
A la hora de seleccionar el material didáctico debemos tener en cuenta la propiedad intelectual.
Tras un poquito de teoría, utilizamos ordenadores para poner en práctica la unidad sobre el diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedias. ¡Vaya saltos pegaba Prezi!
Para poner en práctica la web como recurso didáctico, hemos creado este blog, al que os damos la bienvenida y os hacemos partícipes.
Vaya dolor de cabeza nos llevamos a casa, pero no importa, porque ha merecido la pena. Este blog es un regalo y “quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender”